バレエ教師兼ダンサーの河合かや野です。
芸術って何だろうなぁと、長年携わっていて思いますが
形になっていないものを、形に表そうとする努力が、
ベースになっているんじゃないかな。
なぜ昔の人達の踊りや音楽が、
今も残っていて、現代の私たちがそれを練習するの？
と考えた時
”想像力”と言うものが、今よりも思い切り駆使していて
そして、紙とペンによって残されてるもの
口伝えで残ってるもの、があって
それらが受け取る側の責任感や、甚大な努力によって残されてて
それを何となく感じ取り、有難く感じるのかな・と。
☆
ピアノを習っていた時
「アルプスの鐘」と言う曲を弾いたことがありました。
（当時１２歳）
子供ながらに、アルプス→スイス→ハイジを連想
鐘→（テレビの名曲アルバム等で、こんな感じなんだーと連想）
そして肝心の曲は、とっても難しいと感じていました。
個人的にはもっと想像力を掻き立てる
何らかのレクチャが、先生からもっと欲しかったのかもしれない。
（結局ピアノは、その曲を最後に辞めちゃったので）
弾きこんで指のタッチが滑らかになっても
自分がどう弾いてるかが、客観的に掴めなかったのが
ピアノを辞めちゃった理由のような、気がします。
両親は上手に弾いてるよ、と言ってくれていたんだけど
それだけじゃわかんない・・・と言う、気持ちが有ったのですよね。
（当時は、自分の気持ちを上手く説明できない。
もういい、とか嫌になった、ぐらいしかボキャブラリーが無かった）
芸術が好きな子は、
妙に大人っぽい部分と（早熟さん）
自分を見てもらいたい、と言う気持ちが
人よりも、強いような気がします。
自分から生み出す「何か」を、大人に見てもらって
それを認めてもらいたい気持ちが強い気がする。（けっしてゴリ押しじゃなく）
だから難しい曲が弾けたり、
子供なのに大人っぽい踊りが出来ちゃったりするんでしょうね。
子供達に文化を！と思うのであれば
子供達が発信するセンスを大人がキャッチして
（上から目線じゃなく）伸ばしてあげる環境やヒントが必要な気がします。
それは教える先生達だけじゃなく
世の中全体がそうなることが、求められて行きますね。きっと。
大人が大人の知識を持っていないと、それは難しい。
だから大人も子供も、伝え方は違えど
同じ目線で、接するようにしてる私です。
photo by Akira Nagashima
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